บาคาร่าออนไลน์ ตลอดระยะเวลา 25 ปีที่ผ่านมา ความเป็นสากลได้พัฒนาจากองค์ประกอบส่วนเล็กและส่วนน้อยไปเป็นปัจจัยระดับโลก เชิงกลยุทธ์ และกระแสหลักในการศึกษาระดับอุดมศึกษา จากการที่มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันและนักวิเคราะห์วิวัฒนาการนั้น ดูเหมือนว่าเหมาะสมที่จะถามตัวเองว่า: เรามาจากไหนและเรากำลังจะไปที่ไหน?ในปี 1995 เราได้ร่วมเขียน “กลยุทธ์สำหรับการเป็นสากลของการอุดมศึกษา: มุมมองทางประวัติศาสตร์และแนวความคิด” เป็นบทนำของสิ่งที่ถือได้ว่าเป็นการศึกษาเปรียบเทียบระหว่างประเทศครั้งแรกเกี่ยวกับกลยุทธ์การทำให้เป็นสากล
โดยสร้างจากการศึกษาก่อนหน้านี้จำนวนเล็กน้อยที่มาจากอเมริกา และแหล่งยุโรป
ตั้งแต่นั้นมา ในขณะที่ความหมาย เหตุผล และแนวทางในการทำให้เป็นสากลได้พัฒนาขึ้น เช่นเดียวกับบริบทที่กำลังเกิดขึ้น รากฐานสำหรับการศึกษาความเป็นสากลก็ไม่ได้เปลี่ยนแปลงไปอย่างเป็นรูปธรรม การทำให้เป็นสากลกลายเป็นแนวคิดที่กว้างและหลากหลาย รวมทั้งเหตุผล วิธีการ และกลยุทธ์ใหม่ๆ มากมายในบริบทที่แตกต่างกันและเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา
เผยให้เห็นว่าคำศัพท์ที่ใช้อธิบายมิติระหว่างประเทศของการศึกษาระดับอุดมศึกษามีวิวัฒนาการอย่างไรในช่วงห้าทศวรรษที่ผ่านมา
ใครจะเดาได้ในศตวรรษที่ผ่านมา – เมื่อการเน้นที่ทุนการศึกษาสำหรับนักศึกษาต่างชาติ โครงการพัฒนาระหว่างประเทศ และการศึกษาในพื้นที่ – วันนี้เราจะหารือเกี่ยวกับการพัฒนาใหม่ ๆ เช่น การสร้างแบรนด์ โปรแกรมระดับนานาชาติ และความคล่องตัวของผู้ให้บริการ สัญชาติโลก ความเป็นสากลที่บ้าน , MOOCs, การจัดอันดับโลก, การทูตความรู้, มหาวิทยาลัยระดับโลก, การทำให้เป็นเนื้อเดียวกันทางวัฒนธรรม, แฟรนไชส์และหลักสูตรร่วมและสองปริญญา?
การศึกษานานาชาติเป็นคำศัพท์ที่ใช้กันทั่วไปตลอดหลายปีที่ผ่านมา และยังคงเป็นที่ต้องการในหลายประเทศ
ลัทธิชาตินิยมและความโดดเดี่ยวไม่ใช่เรื่องใหม่
เมื่ออ่านบทในปี 1995 อีกครั้ง เป็นเรื่องน่าทึ่งที่บรรยากาศทางการเมืองที่ต่อต้านโลก
การต่อต้านการย้ายถิ่นฐาน และมุมมองภายในในปัจจุบันในส่วนต่าง ๆ ของโลกได้ประกาศตัวเองในเวลานั้นแล้วว่า: “อันตรายของการแยกตัว การเหยียดเชื้อชาติ และลัทธิเดียวดายเป็นสิ่งที่คุกคาม เมฆแขวนอยู่เหนือความสนใจในปัจจุบันในการทำให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นสากล”
คลาวด์นั้นได้กลายเป็นที่ใหญ่ขึ้นและคุกคามมากขึ้นตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา และอาจกำหนดความท้าทายในปัจจุบันและอนาคตของการทำให้เป็นสากลมากขึ้นกว่าเดิม
นอกจากนี้เรายังอ้างถึงการวิเคราะห์ของคลาร์ก เคอร์เรื่อง “การบรรจบกันบางส่วน” ของมหาวิทยาลัยทั่วโลก ศตวรรษที่ 20 กลายเป็นสากลมากขึ้นจริงหรือ? อาจดูเหมือนเป็นเช่นนั้น แต่มิติระหว่างประเทศของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในปัจจุบันอาจตัดขาดจากบริบทในท้องถิ่นมากเกินไป บาคาร่าออนไลน์
